Video: Víme, jak podpořit děti z nepodnětného prostředí při nástupu do školky

Součástí prezentací na konferenci byly výstupy z demografického šetření o potřebách a připravenosti školek na proinkluzivní opatření a návrhy na strategická opatření v 16 městech, ve kterých projekt probíhal.

Můžete se seznámit se zkušenostmi z předškolních klubů, které se zaměřují jak na děti z nepodnětného prostředí, tak na podporu a práci s rodinou. Dozvíte se, jak vypadá projektové vyučování v předškolních klubech i jaké jsou zkušenosti s adaptačními pobyty dětí v běžných mateřských školách.

Velká část aktivit projektu se soustředila na vzdělávání pedagogů. Karolína Ranglová (MŠ Roudnice nad Labem) a Barbora Loudová Stralczynská (PedF UK) představily metody zaměřené na podporu sociálních dovedností a jazykových kompetencí u dětí ohrožených budoucím školním neúspěchem.

Úvodní slovo a představení projektu „Pojďte do školky!“ – Zuzana Ramajzlová, ČvT

Jak vypadá současný návrh na povinnou předškolní docházku – Svatopluk Pohořelý, MŠMT

Jsou školky připravené na povinný školní rok? – Daniel Hůle, ČvT

Doporučení pro tvorbu lokálních koncepcí v předškolním vzdělávání - Jan Černý, ČvT

Vzdělávání v nízkoprahových předškolních klubech - Petra Sedláčková, ČvT

Jak vybudovat funkční předškolní klub - Aleš Jirásek, Amalthea, Chrudim

Projektové vyučování v prostředí předškolního klubu — Magdaléna Kudláčková, ČvT

Adaptační pobyty dětí v mateřských školách - Marie Jelínková, ČvT Sokolov

Spolupráce s rodiči - Michaela Vizinová,Tady a Teď, Plzeň

Lokální koncepce předškolního vzdělávání pro město Tábor - Pavla Kohelová – Cheiron T

Doporučení pro předškolní vzdělávání, Chomutov - Markéta Dolejší, ČvT Chomutov

Proměny potřeb ve vzdělávání - Pavel Košák, ČvT

Sociální dovednosti a jazykové kompetence jako klíč k podpoře dětí - Martina Francuchová, ČvT

Zahraniční metody — KIKUS - Barbora Loudová Stralczynská, PedF UK

Metoda konceptuálního učení Grunnlaget - Karolína Ranglová, MŠ Roudnice nad Labem

Výstupy projektu:

• Návrhy koncepce lokálních systémových změn v předškolním vzdělávání v 16 městech
• Akreditované vzdělávací kurzy pro pedagogy MŠ
• Metodika práce s dětmi ze sociálně znevýhodněného prostředí v nízkoprahových předškolních zařízeních
• Podpora přenosu vhodných dobrých praxí ze zahraničí : metody Grunnlaget a Kikus
• Bulletin „Zvoní!“ zaměřený na podporu inkluzívního vzdělávání
• 2600 proškolených pedagogů
• 480 zapojených účastníků pracovních skupin
• Přes 450 podpořených dětí v předškolních klubech
• Přes 250 podpořených rodičů