Přihlašujte se na 9. ročník konference S asistenty k lepší škole

Program letošního ročníku připravujeme a budeme jej průběžně zveřejňovat. Již nyní se však můžete přihlásit prostřednictvím předběžné registrace. Všem přihlášeným účastníkům zašleme informace o finálním programu, přednášejících a výběru workshopů, jakmile budou zveřejněny. Účastnický poplatek je 800 Kč.

Na konferenci se můžete přihlásit ZDE.

PROGRAM KONFERENCE

Dopolední blok: 9:00 – 12:00

• Úvodní slovo – Šimon Pánek, ředitel, Člověk v tísni
• Co funguje v programech na podporu znevýhodněných žáků – Jana Straková, Ústav výzkumu a rozvoje vzdělávání PedF UK
• Asistent vs. speciální pedagog: hledání efektivity v personální podpoře – Karel Handlíř, ředitel ZŠ Janáčkovo náměstí, Krnov
• Metodické vedení asistentů pedagoga v ZŠ Čakovice – příklady dobré praxe - Jana Češková, zástupkyně ředitele, Michal Jirák, asistent pedagoga
• Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy – příspěvek v jednání

Odpolední blok - praktické workshopy:

I. blok - 13:00 - 14:30

A) Matyáš Grimmich: Šikana ve školním prostředí: role asistenta pedagoga při identifikaci a řešení

B) Martina Kykalová: Když žáci pomáhají řešit konflikty: úvod do peer mediace

C) Markéta Librová: Jak efektivně motivovat dítě s ADHD

D) Eva Tobková: Well-being žáků v krizových situacích: role asistenta pedagoga

E) Lucie Pivoňková: Sebepoškozování – nástroje podpory a intervence pro pedagogické pracovníky

II. blok - 14:50 - 16:20

F) Lucie Pivoňková: Komunikace s rodiči v práci asistenta pedagoga

G) Matyáš Grimmich: Šikana ve školním prostředí: role asistenta pedagoga při identifikaci a řešení

H) Martina Kykalová: Když žáci pomáhají řešit konflikty: úvod do peer mediace

I) Markéta Librová: Jak efektivně motivovat dítě s ADHD

J) Zdena Honsová Filípková: Jsem asistent pedagoga a kdo je míň…nebo…?!

Anotace workshopů:

Šikana ve školním prostředí: role asistenta pedagoga při identifikaci a řešení (workshop A a G)

Workshop nabídne asistentům pedagoga praktický pohled na to, jak rozpoznat šikanu, jak reagovat při prvním podezření a jakou roli mohou sehrát v procesu jejího řešení. Zaměříme se na signály a projevy šikany u dětí a dospívajících, rozdíly mezi konfliktem a šikanou i na specifické druhy šikany, se kterými se školy dnes setkávají. Účastníci si projdou první kroky při podezření na šikanu, včetně bezpečné komunikace s žáky a spolupráce s pedagogickým týmem.

Matyáš Grimmich, lektor, supervizor pro pedagogické pracovníky

Když žáci pomáhají řešit konflikty: úvod do peer mediace (workshop B a H)

Workshop je zaměřený na praktické zvládání konfliktů mezi žáky. Účastníci se seznámí se základy peer mediace, rolí asistenta pedagoga při řešení sporů a s rozdílem mezi běžným konfliktem a situacemi, kdy mediace není vhodným nástrojem (např. šikana). Workshop je postaven především na praktickém nácviku. Účastníci si vyzkouší techniky aktivního naslouchání, zrcadlení a „já-výroků“ a naučí se jednoduchý postup, jak děti provést konfliktem od zklidnění emocí přes vzájemné vyslechnutí až k hledání dohody. Součástí jsou modelové situace, práce ve dvojicích a sdílení zkušeností z praxe. Cílem je vybavit asistenty pedagoga praktickou „komunikační lékárničkou“, kterou mohou využít při každodenních konfliktních situacích ve škole.

Mgr. Martina Kykalová, teraueputka

Jak efektivně motivovat dítě s ADHD (workshop C a I)

Spolu s lektorkou, která má více než desetiletou praxi při práci s dětmi s ADHD, se seznámíte s principy pozitivní motivace a vysvětlíme si, proč není dobré používat motivaci negativní. Zároveň lektorka představí specializované motivační plány pro děti s ADHD a podrobně vysvětlí, na jakých principech jsou založeny a jak je lze jednoduše vytvořit pro domácí i školní prostředí. Součástí workshopu je také ukázka již vytvořených motivačních plánů a her. Závěrem bude prostor pro diskuzi a dotazy.

Mgr. et Mgr. Markéta Librová, lektorka vzdělávacích a podpůrných programů o ADHD

Well-being žáků v krizových situacích: role asistenta pedagoga (workshop D)

Stále častěji se ve školách setkáváme s dětmi, které procházejí krizovými situacemi – ať už kvůli rodinnému zázemí, osobním problémům nebo vnějším událostem, jako je válka na Ukrajině. Téma podpory těchto žáků je dnes velmi aktuální. Workshop se zaměří na roli asistenta pedagoga při rozpoznání a řešení krizových situací. Budeme se věnovat tomu, kdy a jak zasáhnout, jaké jsou kompetence asistenta a kdy zapojit další odborníky. Účastníci získají přehled o spolupráci se školním poradenským pracovištěm, PPP, OSPOD i policií.

Vysvětlíme pojmy jako oznamovací povinnost školy, případové setkání, výchovná komise či konference – a roli asistenta v těchto procesech. Dotkneme se také právních a praktických hranic jeho odpovědnosti. Asistent pedagoga má jedinečnou možnost být dítěti oporou. Aby tuto roli zvládl, potřebuje rozpoznat varovné signály, znát své možnosti a vědět, jak efektivně postupovat. Asistent pedagoga je pedagogický pracovník, který má obrovský prostor a možnost být v těchto situacích dětem na blízku a poskytnout rychlou a efektivní podporu. Musí však tyto kompetence a všímavost mít, aby je mohl efektivně využívat a pracovat s nimi.

BcA. Eva Tobková, sociální pedagožka, ZŠ Černošice

Sebepoškozování – nástroje podpory a intervence pro pedagogické pracovníky (workshop E)

Co vede žáky k sebepoškozování? Proč je tento fenomén mezi dospívajícími stále častější? Jaká je role pedagogických pracovníků? Na tyto a další otázky najdete odpověď na workshopu a zjistíte také, jakých základních chyb se vyvarovat, pokud chcete sebepoškozujícím se pomoci.

Mgr. Lucie Pivoňková, lektorka, supervizorka pro pedagogické pracovníky, Člověk v tísni

Jsem asistent pedagoga a kdo je míň…nebo…?! (workshop J)

Asistent pedagoga je relativně nový a ještě ne napevno zakotvený prvek ve školství. Zvenku to vypadá jako pohodová práce - sedí si ve třídě, není to učitel, užívá si s dětmi. Nebo ne? Co vše tato role obsahuje? Čím to, že to je ve skutečnosti tak náročné? Pojďme se na to společně podívat!

PhDr. Zdena Honsová Filípková, supervizorka pro pedagogické pracovníky, Člověk v tísni

Komunikace s rodiči v práci asistenta pedagoga (workshop F)

Chování rodičů se mění, komunikace s nimi se také proměňuje a pro pedagogické pracovníky je často nelehkou výzvou. Společně budeme hledat základní principy, jak najít s rodiči společnou řeč.

Mgr. Lucie Pivoňková, lektorka, supervizorka pro pedagogické pracovníky, Člověk v tísni