Etiopie: Vzdělávání a praktické dovednosti

Etiopie je v současnosti jednou z nejrychleji rostoucích ekonomik na světě. Dochází tak k rychlému vytváření pracovních míst, pro které jsou ale potřební často kvalifikovaní pracovníci. Zlepšujeme tedy společně s našimi partnery (Concern, VIS a CHADET) technické a životní dovednosti převážně mladých lidí a žen v Addis Abebě a usnadňujeme jim přístup k pracovním příležitostem. To dále přispívá ke zlepšení jejich životních podmínek a snižování pravděpodobnosti migrace. Projekt dále usiluje o zlepšení kvality středních odborných škol v Addis Abebě, posílení veřejné služby zaměstnanosti pro podporu nezaměstnaných a o podporu stávajících a nových partnerství veřejného a soukromého sektoru ve stavebnictví, kovovýrobě a kožedělném sektoru. Zvláštní důraz je právě kladen na vytváření partnerství mezi středními odbornými školami a soukromým sektorem, kdy v současnosti často absolventi škol nemají žádné praktické zkušenosti ze svého oboru. Střední odborné školy i spolupracující firmy budou rovněž vybaveny zařízením potřebným pro praktickou výuku studentů a praktikantů.

Jen minimum dětí s postižením či jinak marginalizovaných dětí v Etiopii navštěvuje a dokončí základní školu. Kvůli neexistujícímu systému inkluzivního vzdělávání a obecnému tabu ve společnosti tohoto tématu  je začlenění dětí s postiženým do školy a poté i do společnosti velmi obtížné. V Etiopii je nedostatek specializovaných pedagogů, omezené kapacity vzdělávání budoucích učitelů, nedostatek finančních zdrojů či nedostupné nebo nedostatečné vybavení školních budov, a většina dětí s postižením, či jinak marginalizovaných dětí, je tak mimo vzdělávací systém. Proto se zaměřujeme na přispění ke zvýšení sociální a ekonomické inkluze všech bez ohledu na věk, pohlaví, hendikep, rasu, etnikum, původ, náboženství nebo ekonomický nebo jiný status v Etiopii. Cílem je tak zvýšit rovný přístup, účast a úspěch všech dětí v inkluzivně kvalitním základním vzdělávání v zónách Gedeo a Hadiya. Školíme proto současné a budoucí učitele a v principech inkluzivního vzdělávání, propojujeme školy se speciálními pedagogy, podporuje rodiče dětí, aby posílali děti s postižením do školy, a základní školy vybavujeme pomůckami pro děti s postižením.

Tento projekt si klade za cíl zvýšení zaměstnanosti mladých mužů a žen v sektoru kožedělné výroby v Etiopii skrze zkvalitnění odborného vzdělávání a přímé podpory při hledání zaměstnání či založení vlastní živnosti. Mladým nezaměstnaným budou poskytována dlouhodobá a krátkodobá školení, poradenství, podpora pracovních návyků a jiných praktických dovedností. Úspěšným absolventům bude následně umožněno založit si vlastní podnik či se nechat zaměstnat v některém z kožedělných podniků.
 
V rámci projektu jsou podporovány dvě vzdělávací instituce v zónách Wolayta a Gedeo (Soddo Polytechnic College a Dilla TVET College), pro které jsou upravovány osnovy a jejichž učitelé jsou proškolováni s důrazem na problematiku vyučování osob s postižením a jsou pro ně organizována setkání za účelem sdílení zkušeností. Učebny těchto škol budou díky penězům z projektu vybaveny novými stroji tak, aby mohly poskytovat kvalitní vzdělání odpovídající etiopským standardům a také vyhovovaly osobám s postižením.
 
Podpora malých a mikropodniků je směřována zejména tím směrem, aby podnikatelé získali potřebné znalosti a zkušenosti a aby měli šanci získat například úvěr od mikrofinančních institucí. Síťové propojení úspěšných podniků se vzdělávacími institucemi i mikropodniky je důležité z důvodu přístupu studentů a drobných podnikatelů k materiálům nebo možnostem stáží.

V předchozích letech Člověk v tísni v okrese Alaba realizoval projekt zajišťující udržitelný přístup k pitné vodě, v rámci kterého byly opraveny nefunkční zdroje (hloubkové vrty) a vybudovány zdroje nové. Jelikož největší překážkou oprav případných poruch v této oblasti bývá zejména zdlouhavá či zcela nefunkční komunikace mezi správci zdrojů a úřady, které zprostředkovávají opravy, už v rámci předchozího projektu byl v oblasti zaváděn systém elektronické evidence poruch. Úředníci tak díky jednoduchému softwaru získávají informace o poruchách okamžitě prostřednictvím SMS zpráv zasílaným správci zdroje a mohou na nedostatky okamžitě reagovat.

V rámci projektu docházelo k posilování kapacit středních odborných škol, okresního vodního úřadu a místních komisí pro vodní správu, věnuje se řešení problému vysokého obsahu fluoru v podzemní vodě (budování defluorizačních stanic) a zaměřuje se také na inventarizaci vodních zdrojů, tedy vytvoření databáze technických údajů o jednotlivých zdrojích.

V současnosti je naším cílem rozšíření znalostí a kapacity na čtyři další střední odborné školy v zónách Sidama, Wolaita, Hadyia a Gamogofa.  

Stávající systém školení pro servisní techniky vodohospodářského odvětví na Polytechnické akademii v Awasse není dostatečně kvalitní, což má neblahý vliv na správu vodních zdrojů v  oblasti.

Tento projekt se tedy snaží zkvalitnit kurzy vyučované na této odborné škole, zejména kurz elektromechaniky. Ke zkvalitnění vzdělávání na Polytechnické akademii v Awasse přispívá kromě kurzů pro školitele ještě renovace a modernizace učeben a pořizováním nových výukových přístrojů. Projekt se také zaměřuje na sdílení zkušeností mezi školou a technickým personálem vodohospodářského odvětví na úrovni okresů/wored.

Kromě zahrnutí zkušeností praxe do školní výuky je kladen důraz na zlepšení schopností techniků jak na úrovni woredy, tak na komunitní úrovni vodovodní sítě.

Člověk v tísni se věnuje projektům zaměřeným na vzdělávání a zvláště na jejich kvalitu již od roku 2003. Pomáhá zlepšit přístup Etiopanů ke vzdělání stavbou škol (v rámci širšího projektu Postavme školu v Africe http://www.skolavafrice.cz/) a zaváděním moderních vyučovacích metod na úrovni základního i středního školství (v rámci projektu Moderními vyučovacími metodami ke kvalitnímu vzdělávání).

V roce 2015 začala ve vesnici Mokonisa stavba nové školy o 4 třídách, která bude sloužit při jednosměnném provozu 200 žákům a 6 učitelům. Vzhledem k velkému počtu školních dětí ve vybrané oblasti bude v nové škole probíhat dvousměnný provoz pro 400 žáků.
    
Kromě čtyř tříd a administrativního zázemí projekt zahrnuje i stavbu latrín a sběrného systému dešťové vody. Škola byla také vybavena stovkou školních lavic a dvěma stovkami školních židlí, tabulemi, nábytkem do administrativních prostor a školními potřebami a učitelé byli proškoleni v moderních vyučovacích metodách.

Opoždění jarního období dešťů Belg vedlo v oblasti Alaba k dlouhému období sucha. Pozdní setba vedla k oddálení sklizně a tedy k nedostatku potravy. Ke špatné situaci v oblasti přispěly také další faktory jako nedostatečná kapacita funkčních vodních zdrojů nebo větší zranitelnost některých obyvatel. Ti už v roce 2014 čelili záplavám a mnozí přišli o střechu nad hlavou i o zásoby potravin a semen pro zasetí v letošní sezóně. Velké letošní sucho navíc přispělo ke vzniku požárů, které vedly k dalším ztrátám na předchozí úrodě i majetku.

Potřeba obstarávat pitnou vodu ze vzdálenějších zdrojů způsobuje, že místní lidé tráví dlouhý čas na cestě donáškou vody, místo toho aby pečovali o rodinu nebo v případě nižšího věku navštěvovali školu. Nedostatek vody negativně ovlivňuje také hygienické návyky, což vede k šíření průjmových onemocnění. Ta pak společně se špatnou úrodou způsobenou suchem vedou k podvýživě obyvatel.

Boj s aktuálním nedostatkem vody a potravin se tedy zaměřuje na opravy vodních zdrojů a vodních distribučních sítí, vznik nových zdrojů, propagaci hygieny, distribuci materiálu pro opravy domů zničených požáry, distribuci potravinových plodin, semen a hnojiv a v neposlední řadě také na zemědělská školení představující správné postupy zemědělské praxe.

V důsledku měnícího se podnebí vedoucího k delším obdobím sucha v letošním roce došlo v oblasti Východní Belassy k vyschnutí mnoha vodních zdrojů. Obyvatelé tak musejí věnovat zajišťování pitné vody pro své domácnosti více času než dříve. Průměrná doba potřebná k obstarání vody v této oblasti stoupla v říjnu 2015 na 4 hodiny, což je dvojnásobek oproti období před posledními suchy.

Obtížnější získávání pitné vody vede jednak k nedostatku času na jiné činnosti (například školní docházku více než dříve zanedbávají jak žáci, tak učitelé), jednak způsobilo snížení průměrné spotřeby vody z dříve běžných 15 litrů na osobu za den na třetinu. Kvůli nedostatečné hygieně tak roste výskyt průjmových onemocnění, ve větší míře se v této oblasti objevuje také svrab. Ty vodní zdroje, které ještě nevyschly, jsou přetížené, dochází i k prvním migračním vlnám za lepší dostupností vody.

Pro dosažení prvního z cílů projektu, tedy zlepšení přístupu k pitné vodě tak, bude v  postižených místech distribuována voda z nádrží, kanystry, chemikálie na čištění vody a osli pro nošení vody, dojde také k opravám studen. Druhý cíl projektu, zlepšení hygienických návyků a lepší řízení vodních zdrojů, bude dosažen pomocí hygienické osvěty, školení pro členy vodních komisí a distribucí mýdel a léků.

Stávající systém školení pro servisní techniky vodohospodářského odvětví na Polytechnické akademii v Awasse není dostatečně kvalitní, což má neblahý vliv na správu vodních zdrojů v oblasti.

 

Tento projekt se tedy snaží zkvalitnit kurzy vyučované na této odborné škole, zejména kurz elektromechaniky. Ke zkvalitnění vzdělávání na Polytechnické akademii v Awasse přispívá kromě kurzů pro školitele ještě renovace a modernizace učeben a pořizování nových výukových přístrojů. Projekt se také zaměřuje na sdílení zkušeností mezi školou a technickým personálem vodohospodářského odvětví na úrovni okresů/wored.
 

Kromě zahrnutí zkušeností praxe do školní výuky je kladen důraz na zlepšení schopností techniků jak na úrovni woredy, tak na komunitní úrovni vodovodní sítě.

Člověk v tísni podporuje farmářská školící centra pro rozvoj venkova. Celkem osm školicích středisek poskytuje farmářům praktické zkušenosti odpovídající jejich potřebám a podporují soukromé farmáře v orientaci na kvalitní a k životnímu prostředí šetrné zemědělství s využitím moderních technologií. Ve střediscích probíhají školení na zkvalitnění managementu, podporu efektivnějšího zemědělství, budování komunitních sýpek a mlýnic, zavádění alternativních forem obživy formou mikropůjček. Tyto konkrétní systémové změny zkvalitní zemědělskou produkci, na níž je většina Etiopanů žijících na venkově zcela závislá.

Člověk v tísni věří, že efektivní servis zemědělského poradenství, ze kterého těží jak chudší farmáři, tak ti, kteří jsou na tom lépe, je klíčový ke zlepšení potravinové bezpečnosti ve venkovských oblastech Etiopie.
 
Technická podpora: ČvT vytváří ukázková pole v každém školicím středisku pro farmáře a na nich demonstruje různé druhy nutričně bohatých plodin a inovativní zemědělské metody. Školicí střediska jsou využívána mimo jiné k vzdělávání pracovníků zemědělského poradenství a také usnadňuje vzájemnou výměnu zkušeností mezi jednotlivými školicími středisky. Školení zahrnuje také zlepšování komunikačních dovedností jednotlivých zemědělských poradců a rozvoj a používání vizuálních výukových materiálů.
 
Materiální vybavení: Člověk v tísni buduje zařízení (latríny, zavlažovací nádrže, systémy kapénkové závlahy a sklady) a poskytuje nábytek a materiál (nábytek, kancelářský, vzdělávací materiál, pracovní zařízení, dopravní prostředky, zemědělské nářadí a stroje). Tím se zlepšuje pracovní prostředí FTCs a motivace pracovníků zemědělského poradenství, aby odpovědně plnili svou roli v poskytování podpory místních zemědělců.
 
Management: K tomu, aby byly udržitelné poradenské zemědělské služby, musí být školicí střediska finančně udržitelná. Člověk v tísni poskytuje poradenství pro školicí střediska ohledně vybodování jejich "business plánů".
 
Součástí projektu je zajištění podpory nejchudším farmářům. ČvT zajišťuje, že i ti nejchudší z celé komunity mají přístup k zlepšeným školicím službám a poskytuje těmto domácnostem přímou podporu ve formě zemědělských vstupů a hospodářských zvířat. Člověk v tísni zřizuje neformální skupiny tvořené nejchudšími ženami pracujícími v zemědělství, poskytuje školení v obchodních dovednostech a podporuje sdílení zkušeností v rámci skupiny a vzájemnou podporu v řešení sociálních i ekonomických otázek.
 
Celkově projekt v zónách Gedeo a Sidama přímo podpořil 36 rozvojových agentů, 240 modelových farmářů a nepřímo více než 1 000 běžných farmářů, zatímco projekt, který proběhl ve Woredě Alaba, podpořil přímo 20 rozvojových agentů, 1 200 běžných farmářů, 200 nejzranitelnějších žen z farmářských rodin a nepřímou cílovou skupinu tvoří 2 828 domácností s více než 22 tisíci obyvateli.

Rozvoj kožedělného průmyslu prostřednictvím drobných živnostníků a malých podniků je jednou z prioritních oblastí etiopské vlády.  Proto se tento projekt, navazujíce na předchozí, snaží o zkvalitnění nabízených kurzů v kožedělném odvětví a o podporu drobných podnikatelů v tomto sektoru a jejich uplatnění na trhu budováním a rozvíjením spolupráce a síťováním mezi různými aktéry v kožedělném sektoru.

Projekt nově vytváří kožedělný program na střední odborné škole v Awasse, který bude navíc díky stavebním úpravám školy zpřístupněn osobám s postižením, aby tak posílil jejich šance na uplatnění na pracovním trhu. Učebny dvou vzdělávacích institucí (Střední odborná škola a Centrum technologií a výzkumu v Awasse) jsou díky penězům z projektu vybaveny novými stroji tak, aby mohly poskytovat kvalitní vzdělání odpovídající etiopským standardům. Pro učitele obou institucí jsou pořádána školení i setkání za účelem sdílení zkušeností.
    
Podpora malých a mikropodniků je směřována zejména tím směrem, aby podnikatelé získali potřebné znalosti a zkušenosti a aby měli šanci získat například úvěr od mikrofinančních institucí. Síťové propojení úspěšných podniků se vzdělávacími institucemi i mikropodniky je důležité z důvodu přístupu studentů a drobných podnikatelů k materiálům nebo možnostem stáží.

V roce 2004 vybudoval Člověk v tísni v Awasse internátní školu pro sirotky ve věku 14 –16 let, jejichž rodiče zemřeli v důsledku HIV/AIDS. Studentům se kromě klasického akademického vzdělání a ubytování dostává i školení v praktických dovednostech. Sami si zvolí obor, kterému se chtějí během dvou let na škole vyučit. Vybírat mohou mezi tesařstvím, truhlářstvím, prací s kovem, šitím, vařením a obsluhou v restauraci. Díky získaným praktickým znalostem mají absolventi větší šanci získat práci, zařadit se do normálního života a uživit sebe i své mladší sourozence.
    
Střední odborná škola v Awasse byla v červnu 2006 předána místním úřadům, ubytovací a stravovací část řídí Člověkem v tísni založená místní nevládní organizace Shiny Day Social Services Association.

Od roku 2015 do 2017, Člověk v tísni poskytoval asociaci Shiny Day finanční podporu, která každoročně pokrývala náklady zhruba na 40 dětí. Kromě akademického i odborného vzdělání a ubytování byla dětem poskytnuta strava, školní a hygienické potřeby, psychologické poradenství, v případě potřeby zdravotnické ošetření a léky. Děti mohly také využívat možnosti doučování a pro zvýšení jejich motivace učit se byly pravidelně pořádány kvízové soutěže i další kulturní události. Studenti sami zorganizovali například soutěž Hledá se talent a v rámci oslavy promocí předvedli taneční představení nebo módní přehlídku.

O modernizaci a zkvalitnění etiopského základního školství Člověk v tísni usiluje prostřednictvím zavádění moderních vyučovacích metod a nastavení komplexního systému monitorování a hodnocení kvality výuky. Člověk v tísni při realizaci tohoto projektu využívá své desetileté zkušenosti v této oblasti v Etiopii a zkušenosti ze vzdělávacích programů v ČR.

Pro zajištění trvalého využívání moderních vyučovacích metod pedagogy je zásadní aktivní podpora ze strany vedení školy, inspektorů a školského úřadu. Projekt tedy ve spolupráci s místními autoritami vytváří systém hodnocení kvality vzdělávání a následné certifikace škol nazvaný „LEAD“, který se stane součástí monitoringu škol školskými úřady.
    
Pro pedagogy zapojených škol jsou uskutečňována školení na využívání moderních vyučovacích metod, do kterých jsou  zapojováni i školní inspektoři. Pedagogové budou dále podporování školními clustry, které jim budou poskytovat konzultace i vhodné materiály a napomohou sdílení zkušeností mezi pedagogy i informování členů komunity.
V rámci projektu je také prohlubována spolupráce s pedagogickými školami, zejména podpora studentů k využívání moderních vyučovacích metod již v rámci pedagogické praxe.

Člověk v tísni se v roce 2004 rozhodl oslovit českou veřejnost kampaní Postavme školu v Africe, která reagovala na nedostatek prostor pro výuku a velmi špatné podmínky v již existujících školách. Ohlas prvního ročníku sbírky byl veliký a z nashromážděných prostředků se podařilo postavit a otevřít v září 2005 první novou školu. V dalších ročnících kampaně se zájem české veřejnosti neustále zvyšoval. Doposud bylo postaveno celkem 17 školních budov a byla zahájena stavba další!
 
Kampaň plánuje Člověk v tísni opakovat i v dalších letech. Jejím prostřednictvím se totiž daří zvyšovat povědomí české veřejnosti o problémech rozvojového světa a díky vysokému počtu lidí, kteří na sbírku přispěli, zároveň zvyšovat dostupnost základního vzdělávání v Etiopii.
    
V Alabě organizace postavila v roce 2004 modelovou školu. Kromě tříd a administrativní budovy je součástí školy i knihovna a laboratoř. Na rozdíl od státních škol, kde se v jedné třídě tísní často i více než sto žáků, se v alabské modelové škole učí jen třicet žáků ve třídě. Všichni učitelé prošli intenzívním školením v moderních vyučovacích metodách poskytnutým dvěma českými experty. Školení se zaměřilo na aktivní zapojování studentů do výuky, individuální přístup učitele k žákům a osobní rozvoj dětí namísto v Etiopii tolik obvyklého memorování teoretických znalostí. Škola navíc dětem poskytuje odpolední volnočasové aktivity a funguje jako centrum života celé komunity. Po skončení projektu byla škola předána okresnímu úřadu, který ji v současnosti provozuje.

O modernizaci etiopského školství Člověk v tísni usiluje prostřednictvím zavádění moderních vyučovacích metod a jejich akreditace etiopským ministerstvem školství. Dále jsou vytvářeny manuály pro jednotlivé předměty - amharštinu, biologii a společenské vědy (zeměpis a dějepis).

Člověk v tísni také podporuje tzv. clusterové školy, které slouží jako podpůrná centra pro další školy v okolí. Clusterovým školám je poskytováno potřebné vybavení a jejich učitelé jsou školeni ve využívání moderních vyučovacích metod při výuce. Nově jsou do programu zahrnuty vyšší pedagogické školy tak, aby se o moderních vyučovacích metodách učili nejen stávající, ale i budoucí učitelé - právě pro ně budou vytvořeny speciální výukové moduly pro jednotlivé předměty. Zavádění moderních vyučovacích metod bude nadále posilováno prostřednictvím seminářů na regionální i federální úrovni.